Як провести відкритий урок?

У школах і коледжах викладачі різного рівня, крім простих уроків, проводять ще й відкриті. Хочеться виділитися і показати свою майстерність, а також знання своїх учнів. Щоб показати майстер-клас, важливо знати, як провести відкритий урок правильно.

Педагог повинен провести традиційний урок, де буде відбуватися вивчення нової теми і систематизація вже раніше отриманих знань. Як проводити відкритий урок, знають вчителі з великим стажем і довгими роками роботи в навчальному закладі, адже вони проводили їх вже неодноразово. Тому ви можете порадитися з колегами. Крім того, вам допоможе наша стаття. Зараз ми обговоримо, як правильно провести відкритий урок, що для цього потрібно. Дуже важливо зацікавити учнів на такому уроці, щоб не тільки комісія побачила ваш рівень, а й учні отримали достатню кількість знань і задоволення від навчання.

Проведення відкритого уроку

Початок уроку

Отже, в першу чергу ви повинні правильно організувати початок вашого уроку. Момент проведення відкритого уроку начитається з привітання. Далі за планом слід перевірити домашнє завдання. Що стосується цього, то в першу чергу учні повинні розповісти про дії, які вони застосовували при його виконанні. Далі можна провести усне опитування, щоб зрозуміти, наскільки точно учні засвоїли всі визначення і терміни. У цьому завданні потрібно враховувати індивідуальність кожної дитини і його підхід до роботи.

Нова тема

Далі вчитель розповідає новий матеріал. Спочатку потрібно ознайомити учнів з цілями і завданнями майбутнього уроку. Після цього вчитель повинен перейти до безпосередньо ознайомленню учнів з новим матеріалом. Слід детально вивчити нове питання. Викладачеві слід зацікавити учнів, щоб урок пройшов максимально корисно. Щоб плавно перейти від перевірки домашнього завдання до нової теми, можна заздалегідь дати завдання будь-якого з учнів. Наприклад, нехай він підготує доповідь з певного питання. Інші учні під час виступу доповідача записують головні моменти в зошит, а також ставлять запитання. Таким чином вони розвивають свої інформаційні та комунікативні вміння. А вміння учнів виділяти головні нюанси з матеріалу, коли читається доповідь, є запорукою гарного сприйняття нового матеріалу. Таким чином проходить підготовка до майбутнього єдиного державного іспиту. Ще в учнів з'являється шанс виправити свої оцінки.

Але ви можете самі повністю розкрити новий матеріал. Однак робити це потрібно так, щоб учні не занудьгували, а навпаки, були активно залучені в роботу. Для цього, розповідаючи новий матеріал, робіть акценти на найбільш значущих моментах, повторюйте їх, просіть учнів зафіксувати їх в зошитах. Теоретичний матеріал обов'язково потрібно розбавляти практичними завданнями. Розповіли щось нове - закріпіть на практиці. Так набагато легше і корисніше, ніж чим спочатку розповісти всю теорію, а потім приступити до різних практичних завдань.

Дуже цікавий метод навчання, коли учні розробляють тему разом зі своїм учителем. Створюється план, обговорюється предметний матеріал. Після цього викладач пропонує вивчити новий матеріал по створеній схемі, а на будинок задається робота з підручниками.

Кінець уроку

Наприкінці ви підводите підсумки вашого уроку. Робите висновки, питаєте в учнів, що вони засвоїли нового для себе по даній темі. Можна провести невеликий усне опитування по новому матеріалу.

Один з важливих моментів - домашнє завдання (робота на дому), яке вчитель задає учням для кращого засвоєння програми. Завдання додому повинні бути різноманітними, але їх не повинно бути занадто багато.